解讀音樂(lè)學(xué)校獨(dú)特的育人理念
嘉賓
陳倩
中央音樂(lè)學(xué)院鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)。
主持人
王夢(mèng)晨
中國(guó)教育在線主持人，長(zhǎng)期關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題。
音樂(lè)學(xué)校作為一種藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，吸引不少藝術(shù)生報(bào)考。近幾年，各地教育部門(mén)也在不斷地嘗試、探索，社會(huì)各界也在為藝術(shù)教育更好地發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境。中央音樂(lè)學(xué)院鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為一家音樂(lè)教育院校，一直以都以獨(dú)特的管理方式和特色優(yōu)勢(shì)，打造音樂(lè)教育標(biāo)榜。
中央音樂(lè)學(xué)院鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校雙軌制促發(fā)展
中央音樂(lè)學(xué)院鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校在繼承中央音樂(lè)學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀師資及世界領(lǐng)先的教育資源和理念，不單純是為了培養(yǎng)頂級(jí)音樂(lè)家，更是在保證頂級(jí)音樂(lè)教育的同時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生的多元化發(fā)展。鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為知名學(xué)校，在師資團(tuán)隊(duì)、辦學(xué)特色方面有哪些優(yōu)勢(shì)？有哪些優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)？
陳倩
從教師方面來(lái)講，我們音樂(lè)教師這兒集合了全世界最先進(jìn)的資源和理念，我們的教師從中央音樂(lè)學(xué)院、美國(guó)朱莉亞音樂(lè)學(xué)院、（西西納提）音樂(lè)學(xué)院，還有德國(guó)法國(guó)一系列歐美最先進(jìn)的院校留學(xué)歸來(lái)的老師，他們保證了世界級(jí)的先進(jìn)資源和理念。從教育團(tuán)隊(duì)上來(lái)講，我們有在美國(guó)從事40多年教育經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家做專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。說(shuō)到我們學(xué)校最強(qiáng)的特色其實(shí)是雙軌制和三三制，三三制實(shí)際上是課程設(shè)置的一個(gè)定律，我們把課程分為三等份，音樂(lè)課程、國(guó)際課程和中文課程。詳細(xì)>>
陳倩
其實(shí)最大的特色是課程的三三制設(shè)置和學(xué)生的雙軌制。關(guān)于雙軌制跟大家詳細(xì)分享下。區(qū)別于一般的音樂(lè)學(xué)校的附中，我們可能除了音樂(lè)類(lèi)的培養(yǎng)一樣，更注重學(xué)生的綜合文化。學(xué)校的雙軌制實(shí)際上是說(shuō)我們學(xué)校培養(yǎng)兩個(gè)方向。我們會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)家，把他們輸送到國(guó)內(nèi)外一流的音樂(lè)學(xué)院，那里包含最頂級(jí)的朱莉亞音樂(lè)學(xué)院，現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)學(xué)生成功的被朱莉亞音樂(lè)學(xué)院錄取。詳細(xì)>>
綜合素質(zhì)與能力相結(jié)合培養(yǎng)優(yōu)秀音樂(lè)學(xué)子
將知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種綜合能力
中央音樂(lè)學(xué)院鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)際上是一所非常獨(dú)一無(wú)二的學(xué)校，我們提供最精英式的音樂(lè)教育，同時(shí)輔以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍作為支撐，之所以說(shuō)獨(dú)特，是在音樂(lè)教育方面是最強(qiáng)的一個(gè)資源，但同時(shí)提供中文課程和國(guó)際課程全面的支撐，形成了學(xué)校的獨(dú)特性。詳細(xì)>>
從學(xué)校的課程設(shè)置上來(lái)講，更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，除了教音樂(lè)、國(guó)際、語(yǔ)言，還有中文，這些是知識(shí)上的培養(yǎng)，我們更注重的是個(gè)人的能力，個(gè)人的多元化發(fā)展。其實(shí)一個(gè)學(xué)校最重要的一個(gè)角色是把知識(shí)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化成一種能力，這個(gè)能力包含很多很多，比如說(shuō)溝通能力，交流能力，批判性思維，創(chuàng)新力等，這些都是在音樂(lè)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中他能體會(huì)到的。詳細(xì)>>
CCPS室內(nèi)樂(lè)團(tuán)亮相肯尼迪意義非凡
位于美國(guó)華盛頓的頂級(jí)藝術(shù)殿堂肯尼迪藝術(shù)中心，"中國(guó)北京中央音樂(lè)學(xué)院鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校CCPS室內(nèi)樂(lè)團(tuán)"重榜登場(chǎng)，為肯尼迪藝術(shù)中心的海內(nèi)外觀眾帶來(lái)一場(chǎng)高水準(zhǔn)的室內(nèi)音樂(lè)會(huì)，演出反響熱烈?，F(xiàn)場(chǎng)演奏照片榮登美國(guó)時(shí)代廣場(chǎng)巨型LED屏，演出信息被路透社、CNBC、USA news等多家知名媒體報(bào)道，眾多海外媒體轉(zhuǎn)載了這一消息。
肯尼迪演出的亮相對(duì)我們來(lái)說(shuō)意義肯定是重大的，從演出的緣起到最后發(fā)生我們經(jīng)歷了大概有大半年的時(shí)間，去年暑假的時(shí)候我們辦了一個(gè)室內(nèi)樂(lè)大師班，學(xué)校一直是想把室內(nèi)樂(lè)的發(fā)展作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)手段。
教師引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
我們請(qǐng)老師教學(xué)生如何去演奏，老師作為一個(gè)組織者，作為一個(gè)促進(jìn)者，他帶動(dòng)著你如何去體會(huì)音樂(lè)，一起處理音符，共同呼吸，體會(huì)到音色之間的靠攏，才真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的這種感覺(jué)。詳細(xì)>>
真正體會(huì)到能力的含義
這次演出不管是從藝術(shù)上還是從生活上都給了我們最大的關(guān)懷，學(xué)生們從這次體會(huì)到藝術(shù)的偉大和人性，這是很重要的。還有一點(diǎn)我們一直在強(qiáng)調(diào)能力，通過(guò)這次活動(dòng)，他們真正體會(huì)到能力是什么，在中間出現(xiàn)的問(wèn)題，他們學(xué)會(huì)了怎樣去批判自我，重新去規(guī)劃管理。詳細(xì)>>
關(guān)于學(xué)校
中央音樂(lè)學(xué)院鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2012年，是一所國(guó)際化全日制高中。從建校伊始即堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和精益求精的辦學(xué)理念，為世界一流學(xué)府培養(yǎng)輸送多元化優(yōu)秀人才。為學(xué)生就讀國(guó)內(nèi)外知名音樂(lè)學(xué)院、綜合性大學(xué)和文理學(xué)院鋪就成功之路。
中央音樂(lè)學(xué)院鼎石實(shí)驗(yàn)學(xué)校擁有國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的師資力量及世界領(lǐng)先的教育資源，我校構(gòu)建的教育平臺(tái)不單純是為了培養(yǎng)頂級(jí)音樂(lè)家，更是在保證高品質(zhì)音樂(lè)教育的同時(shí)，積極倡導(dǎo)學(xué)生的多元化發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際交流能力，音樂(lè)與學(xué)習(xí)的平衡發(fā)展，社會(huì)生活所應(yīng)具備的各項(xiàng)才能，以及自身音樂(lè)修養(yǎng)和藝術(shù)品位的不斷提高，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣伴隨整個(gè)人生旅程。
一個(gè)選擇成就一個(gè)理想，一種教育締造一種人生。
